英文の量がちょうど良い！取り組みやすい和訳問題をこなして読解力を強化できる問題集

・和訳問題の英文が５行強で、授業で扱いやすいちょうど良い長さだという点が一番良いところ。

・本校の生徒が受験することが多い福岡大学の入試の第１問目は和訳問題なので、本教材のような和訳問題集はその練習になる点でも合っている。

・４つのZoneに分けている項目の順番も、学びやすい流れで良いと思う。

特になし。

問題/課題：

去年から担当していたアドバンスコースの高２で、読解力が弱かったため補強が必要だと思い、今年の夏前から導入した。良かったので、その後高１の同じくアドバンスコースでも２学期の途中から使っている。

状況(クラスの人数やレベル)：

１クラスの人数は文系・理系で幅があり、24人～40名くらい。レベルは、国公立大学進学志望で、取得目標の英検はほとんどが準２～２級、まれに準１級。

他の類似教材ではなくなぜこれか：

難易度や文章量がちょうど良かった。和訳問題の英文の長さが５行強なので、１問を解いて解答解説するまでを１回の授業で完結させることができ、区切り良く進めやすい。

4つのZoneに分けた計28の文法項目と、巻末に「重要語彙リスト」を収録。
１項目は見開き１ページで、左ページに例題と解説、右ページに実践問題２題という構成。無料音声アプリ『いいずなボイス』にて各回の例題・実践問題の英文を聞くこともできる。

Zone１ 意味のまとまりをつかむ
１ 主格の関係代名詞で名詞を修飾する
２ 関係代名詞で主語の名詞を修飾する
３ 目的格の関係代名詞で名詞を修飾する
４ 関係代名詞の前に前置詞が入る 
５ 関係副詞で名詞を修飾する
６ 名詞に〈主語+動詞> が直接続く
７ 不定詞の形容詞用法で名詞を修飾する
８ 現在分詞を使って名詞を修飾する
９ 過去分詞を使って名詞を修飾する
10 名詞に形容詞句が続く
11 名詞に前置詞句が続く
12 同格のthat節で内容を述べる
13 関係代名詞 whatを使って名詞節をつくる
14 疑問詞を使って名詞節をつくる

Zone２ 文の構造をつかむ
15 形式主語のitを使う
16 形式目的語のitを使う
17 it is that... の強調構文を使う
18 比較表現を使う
19 仮定法を使う
20 so that ... を使う
21 not only but also... を使う
22 等位接続詞で共通関係をつくる

Zone３ 説明を加えるパターンをつかむ
23 関係代名詞の非限定用法を使う
24 分詞を使って副詞的な意味を表す
25 with を使って付帯状況を表す

Zone ４ 動詞のあとのパターンをつかむ 
26 <動詞+名詞+不定詞>の語順を使う
27 <動詞+名詞+動詞の原形〉 の語順を使う
28 <動詞+名詞+補語〉 の語順を使う

重要語彙リスト
（入試レベル～前提として知っておくべき少し下も含むくらいのレベル）

進め方（年/学期単位、授業単位）：

本校全体で実施している毎朝の課外授業では、授業とは別の教材をすることになっており、本教材を使用している。英語は、２週間に３回（１週間に１～２回）くらいあり、１回は45分。

本教材は１つの文法項目につき２つ和訳問題がある。１回の授業で１問扱い、文法事項１項目は２回の授業で終えるペースで進めている。３月までに１冊終える計画ではなく、進められるところまでで終える予定。

授業では、最初の５～10分で生徒が問題を解き、残りの時間で解答解説をする。生徒を１～２名指名して和訳（解答）を書かせて教員が添削したり、隣の生徒と訳を比べて違いを話し合うペアワークをしたりすることもある。希望者は別途教員からの添削を受けられるようにしており、授業の最後に毎回５分ほど余らせている時間に持ってきても良いほか、全体で答え合わせした後に「確認したい解答があれば今言って良いよ」という時間もとっている。

問題は生徒のiPadに配信しており、解くのは各自iPad上で、教員もプロジェクターで投影しながら解説している。

指導する上での工夫：

和訳を添削する際は、なるべく生徒が書いてるものを活かす形で添削している。全部消して書くことはしない。構造理解がメインなので、模範解答通りではなくても意味が通じて英文の構造が合っていれば減点せず、「日本語ではこの方が自然だね」のように修正は部分的にする。

生徒に感想を聞くと、しっかり取り組んでいる生徒は、本教材で学んだ訳し方が他で使えたと報告してくれたり、効果を感じている様子。

中堅私大や国公立大への進学を目指すレベルのクラスで、英語を学ぶ意欲がある生徒。

レベルが合っていても、和訳の問題なので、学習意欲が低い生徒には向かないと思う。